精算師、教師是很多人夢寐以求的工作，然而，對於Elaine來說，能夠在工作中找到育人使命才是最重要的。她讀過精算、輔導，曾當過教師，最後還是毅然放棄工作，重返校園修讀心理學碩士課程，成為執業教育心理學家。
兜兜轉轉 還是喜歡心理學
Elaine喜歡思考人生，對人類的發展和行為充滿興趣，升大學時本想選讀心理學，但想到自己是理科生，以為選讀保險﹑財務與精算學會較為穩妥。畢業後，有感自己對育人工作的召命，Elaine最後選擇忠於自己，於中小學擔任教師，並同時修讀了輔導學碩士課程。「修讀輔導學時，發現輔導學與心理學是環環緊扣的，輔導學的理念與方法都是建基於心理學的研究領域之下，為了讓學問更能整全，修畢輔導學碩士後，便立即攻讀心理學課程。」香港教育大學(教大)的心理學課程讓Elaine取得香港心理學會的會員資格，畢業後可報讀心理學專業培訓課程。憑著她對教育和心理學的熱誠與毅力，最終獲香港大學教育心理學碩士課程取錄。Elaine希望能運用專業的教育心理學知識，為學童的學習成長與心理健康出一分力。
範疇全面 為日後進修奠定基礎
Elaine很享受在教大修讀心理學碩士課程的日子，認為這是給予她邁向成為教育心理學家的重要機會。她指出教大的課程講求科學實證，範疇十分全面，包括生理心理學、性格心理學、認知心理學、社會心理學、異常心理學、教育心理學及人類發展心理學等。「我的論文研究是：家長贏在起跑線的心態如何影響其親職壓力。論文導師鄭穎怡博士的指導很具啟發性，為之後修讀的教育心理學碩士課程奠定重要的學習基礎。」
進修學習 永遠是有心不怕遲
Elaine表示雖然自己的事業路途看似迂迴曲折，但種種的人生歷練，讓她更能感受到心理學的知識是活生生的，應用起來是實際的﹔從前的學習和工作經驗均有助她打好基礎，踏上教育心理學家之路。「精算學與心理學看似風馬牛不相及，其實兩者都是以統計數據、研究與科學實證為本，力求精準。只要對心理學有探究精神，進修是有心不怕遲的。」
香港教育大學「心理學(學校及社區)社會科學碩士」課程
| 課程對象 | 持有非心理學學位，並有意接受心理學專業培訓的人士，尤其適合教育工作者或社區工作者報讀。 |
| 一般修讀年期 | 全日制: 一年 兼讀制: 兩年 |
| 一般入學條件 |
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| 查詢 | www.eduhk.hk/msocscp
2948 8544 |
資料由香港教育大學提供